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　　教研工作是幼兒園立園之本，是幼兒園工作的軸心，為此，迪斯尼·金沙園教研工作立足本園實(shí)際，圍繞提高教育質(zhì)量這一中心，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一些富有成效的工作，取得了初步的成果。在全園教師的共同努力下，努力建構(gòu)出具有實(shí)踐與推廣價(jià)值教研之路。

　　首先，本學(xué)期金沙園在原先基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面，具有不可低估的價(jià)值。“案例式教研”由于都是來(lái)源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

　　其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫的能力。

　　再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。

　　通過(guò)各式各樣的教研活動(dòng)，教師們受益匪淺，不僅使教師拓寬了視野，更讓教師們進(jìn)一步明確了今后對(duì)幼兒教育指導(dǎo)的新思路新理念，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)習(xí)中交流，交流中成長(zhǎng)”的目標(biāo)。